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傅：教导；咻：喧闹。
一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。
出处：战国・孟子《孟子・滕文公下》：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。”
用法：联合式；作定语；含贬义。
例子：古人有言，一傅众咻，终归无效。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第九十八回）
谜语： 最差劲的教学环境 （谜底：一傅众咻）
故事： 战国时期宋国大臣戴不胜向孟子请教如何使宋国国君学好为国家多办一些好事。孟子打比方说如果让楚国大夫学齐国话就应该请齐国的老师，而且把他置身于齐国的环境中去，不能给他一个一傅众咻的环境，那样就是想学也学不好。
傅，教导。咻，喧扰。“一傅众咻”指一个人教，众人在旁喧哗干扰。比喻学习受到干扰，难有成效。语本《孟子・滕文公下》。后亦用于比喻寡不胜众。
孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子：有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸，使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一人之，众人之，虽而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”
[1]齐：位于今山东省北部。周武王封姜太公于此，传至战国时，君位被权臣田氏篡夺。后为秦国所灭。
[2]傅：教导。
[3]楚：周成王封熊绎于楚，春秋时称王，为战国七雄之一。领有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，后为秦所灭。
[4]咻：音xiundefined，喧嚣、吵闹。
[5]日挞：每日鞭策。挞，音tà，用棍、鞭等拍打。
“一傅众咻”原是指一人在教人学习一种语言时，众人在旁边大声说不同的语言，干扰学生的学习。《孟子・滕文公下》，记载孟子与宋国大夫戴不胜的对话。戴不胜想要介绍个贤人给宋王，孟子告诉他，一个贤人在君侧是没有用的，必须要身边其他的人也有好品德，才能发挥作用，使君王受到好的影响。孟子还打了个比方，问戴不胜：“有个楚国大夫，想让他儿子学说齐国话，是要请齐国人教他？还是请楚国人教他？”戴不胜回答：“当然是齐国人。”孟子说：“一个齐国人教他，旁边却有许多楚国人用楚语喧扰他，虽然每天鞭策他学齐语，也是不能成功的。如果把他带到齐国首都最繁华的地区住上几年，虽然每天鞭策他学楚语，也是无法学好。”孟子以这个比方说明环境对学习的重要性。后来“一傅众咻”这句成语就从这里演变而出，比喻学习受到干扰，难有成效。后亦用来比喻寡不胜众，如《续孽海花》第三九回：“王爷虽则有一定的主见，不过朝夕接近的都是那一班人，挑拨离间，无奇不有，一傅众咻，孤立者终究吃亏。”
01.宋・魏了翁〈谢周程三先生赐谥表〉：“虽董仲舒尝求仁于道谊功利之分，而诸葛亮亦鞠躬于成败利钝之外，洎韩愈之卓识，谓孟轲之无传，然一傅而众咻，独倡而寡和。”
02.清・陈确〈答张考夫书〉：“譬之与释子非佛教，与婆子言无阎王，一傅众咻，祇自取困耳。”
03.《续孽海花》第三九回：“王爷虽则有一定的主见，不过朝夕接近的都是那一班人，挑拨离间，无奇不有，一傅众咻，孤立者终究吃亏。”
㈠
语义比喻学习受到干扰，难有成效。
类别用在“扰乱学习”的表述上。
①老师要协助学生抗拒外界诱惑，否则无论如何用心，一傅众咻，也难有成效。
②有时候学生喧哗不听话，我站在讲台上还真有点无助，一傅众咻，教学效果也差。
③你虽然给他请了家教，但他一边上课，一边听音乐，还接打手机，一傅众咻有什么用？
㈡
语义比喻寡不胜众。
类别用在“势孤力薄”的表述上。
①他的建议蛮中肯，无奈一傅众咻，寡不敌众，无人重视。
②他在讨论会上认真地发表意见，大家却一味地吵闹、杯葛，真是一傅众咻，白费心血。